Dra. Lorena Tapia, Dr. Alejandro Guajardo, Dra. Ana María Moraga P., Dr. Felipe Heusser, Dra. Ximena Aguilera y Dr. Miguel O’Ryan.
Más de 100 personas participaron el jueves 10 de septiembre en la III Jornada de Extensión de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, encuentro que reunió a estudiantes, académicos y académicas, representantes de distintas instituciones y organizaciones barriales para reflexionar sobre salud, territorio y compromiso público.
Uno de los principales momentos de la jornada fue el conversatorio nacional “¿Qué profesionales necesita Chile para los próximos 20 años?”, que convocó a autoridades académicas y referentes del ámbito de la salud para analizar los desafíos actuales y futuros de la formación de profesionales.
En la instancia participaron el Dr. Miguel O’Ryan, decano de la Universidad de Chile; la Dra. Ana María Moraga Palacios, decana de la Universidad de Concepción y presidenta de la Asociación de Facultades de Medicina de Chile (ASOFAMECH); el Dr. Alejandro Guajardo, decano de la Universidad de Santiago de Chile; el Dr. Felipe Heusser, exdecano de la Pontificia Universidad Católica de Chile; y la Dra. Ximena Aguilera, exministra de Salud y actual académica de la Universidad Diego Portales.
Dr. Miguel O’Ryan efectúa la bienvenida a los asistentes de la jornada.
Al dar inicio al conversatorio, el Dr. O’Ryan destacó la importancia de generar un espacio de diálogo que permita ampliar la reflexión y conocer las distintas formas en que las universidades se vinculan con la sociedad, los territorios y la formación de los futuros profesionales de la salud.
La presidenta de ASOFAMECH, Dra. Ana María Moraga Palacios, durante su intervención en el conversatorio.
Una formación con pertinencia social y territorial
Durante su intervención, la presidenta de ASOFAMECH destacó la necesidad de que la formación de los profesionales de la salud combine calidad académica con pertinencia social y responsabilidad con los territorios. La Dra. Moraga señaló que actualmente existen 31 universidades que forman médicos y profesionales de la salud en Chile, lo que se traduce en una diversidad de experiencias y aproximaciones frente a las necesidades sanitarias del país. “Desde ASOFAMECH, como principal función, está resguardar la calidad en la formación de médicos y profesionales y, por otro lado, darles pertinencia social y responsabilidad social a esta formación”, afirmó.
En este contexto, planteó que los desafíos que hoy enfrenta el país, como el envejecimiento de la población, la incorporación de nuevas tecnologías y la salud mental, requieren profesionales preparados para responder a escenarios que continuarán transformándose durante las próximas décadas. “Tenemos que preguntarnos en qué debiéramos dar énfasis en la formación de nuestros profesionales, para que tengan herramientas o competencias que, frente a distintos desafíos, puedan servir para solucionar estos problemas de salud o enfermedad”, sostuvo.
Humanidades y formación integral
Para la presidenta de ASOFAMECH, responder a estos desafíos implica avanzar hacia una formación que trascienda los conocimientos técnicos y clínicos. En este sentido, destacó la importancia de incorporar las humanidades, el arte y la historia en la formación de los futuros profesionales, junto con fortalecer competencias en liderazgo, comunicación efectiva, respeto por los demás, derechos humanos y bioética.
La Dra. Moraga también expresó la necesidad de abordar desde la formación universitaria los desafíos asociados al envejecimiento, incluyendo materias como cuidados paliativos y muerte digna, promoviendo espacios de reflexión entre estudiantes y académicos.
Inteligencia Artificial y transformación tecnológica
La decana de la Universidad de Concepción planteó que las universidades deben asumir un proceso de formación en estas nuevas tecnologías que involucre también a sus propios académicos y académicas. “Nosotros, nuestros académicos, que no aprendimos con inteligencia artificial y que no aprendimos a enseñar con inteligencia artificial, debemos ser quizás los primeros en formarnos en esto”, señaló. En este ámbito, sostuvo que las nuevas generaciones de estudiantes tendrán una relación cada vez más natural con estas herramientas, por lo que las instituciones de educación superior deben prepararse para integrarlas adecuadamente en los procesos formativos.
Salud mental y bienestar de las comunidades
La salud mental fue identificada también como un desafío que debe ser abordado desde una perspectiva amplia, considerando no solo las necesidades de la población, sino también el bienestar de las propias comunidades universitarias. En este sentido, la presidenta de ASOFAMECH destacó la importancia de prestar atención a la salud mental de estudiantes, académicos y académicas, así como de quienes desarrollan su labor en los campos clínicos.
Formar profesionales desde y para el territorio
Uno de los énfasis centrales de la intervención de la Dra. Moraga fue la dimensión territorial de la formación profesional. “La formación de nuestras médicas y médicos debe darse desde y para el territorio”, afirmó, relevando la necesidad de que los futuros profesionales conozcan y comprendan las distintas realidades sociales y sanitarias del país.
Junto con ello, destacó la importancia de promover oportunidades equitativas de acceso a la educación superior, de manera que estudiantes de distintas regiones puedan incorporarse a la formación de profesionales de la salud.
Arte, experiencias y extensión universitaria
La jornada también contempló diversas actividades que permitieron ampliar la reflexión sobre el vínculo entre la universidad, las comunidades y los territorios.
Otro de los momentos más reconocidos fue la participación del connotado muralista Alejandro “Mono” González, cuyo trabajo artístico sorprendió a los asistentes y que, desde ahora, forma parte de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, como una expresión permanente del vínculo entre arte, comunidad y universidad.
Asimismo, la sección “Experiencias que transforman” permitió conocer distintas iniciativas desarrolladas desde los espacios de extensión universitaria, generando un intercambio de experiencias y aprendizajes entre quienes participaron de la jornada.
La actividad incluyó además una presentación de pósters, instancia que fue valorada por la calidad de los trabajos presentados y por su aporte a la difusión de experiencias e iniciativas vinculadas al quehacer universitario y su relación con la sociedad.
